
2025年11月21日
皆さんこんにちは!
青森県家庭教師協会・KATEKYO青森です。
本日は「broke」の使い方についてお話させていただきます。
breakの過去形brokeは、品詞として形容詞が存在します。
中学校の英語の教科書には口語表現がすでに登場するようになりましたが、この用法はまだ見ませんね。
I’m broke. で「お金がない」ことを意味します。
「I'm broke」も「I have no money」もどちらも「お金がない」という意味ですが、ニュアンスとフォーマルさが異なります。
I'm brokeが「金欠だ・一文無しだ」といった、より口語的でカジュアルな表現であるのに対して、
I have no moneyは「私はお金を持っていません」という、より直接的で一般的な事実陳述です。
簡単に言うと、使えるお金がないのとそもそもお金がないかの違いですね。
例文です。
I can’t go to dinner tonight because I’m broke. 「お金がないので今夜は食事に行けません」
I have no moneyと言わずに済むよう、お金の管理はしっかりしたいものです。
書いた人:むつ事務局 藤井
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高校生にとって、評定アップと部活動の両立は大きな課題です。
KATEKYOでは、限られた時間の中でも効率的に学習し、授業理解や提出物の質を高めることで、評定向上につなげるサポートを行っています。
青森古川校(青森事務局)
部活で忙しい日も、授業内容の整理や小さな復習を意識することで、評定を安定的に高める学習習慣をサポートします。
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弘前駅前校(弘前事務局)
部活後の限られた時間でも、授業の理解度チェックや提出物の整理を行う習慣をつけることで、効率よく評定アップを目指します。
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本八戸駅前校(八戸事務局)
授業理解と提出物の質を意識することで、部活との両立でも着実に評定を伸ばせる学習環境を提供します。
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十和田校(十和田事務局)
部活の練習日程に合わせて学習計画を整理。授業のポイント整理や復習を習慣化し、評定アップに結びつけます。
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五所川原駅前校(五所川原事務局)
部活で忙しい生徒も、授業内容の確認と課題整理を効率よく行い、評定向上につながる学習スタイルを支援します。
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むつ新町校(むつ事務局)
授業後の復習や提出物管理を計画的に行う習慣をつけ、部活との両立でも評定アップを狙える学習環境を整えます。
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限られた時間での学習効率を意識し、授業内容の整理や理解度チェックを行うことで、評定アップと部活の両立をサポートします。
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部活のスケジュールに合わせた学習計画を提案し、授業理解と提出物の質を高めることで評定アップを後押しします。
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部活との両立を意識しつつ、授業の理解度チェックや提出物の整理を習慣化。効率的に評定アップを目指す学習環境を提供します。
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